ANALISIS PENERAPAN STRATEGI BLENDED LEARNING BERBANTUAN AUDIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA INKLUSI PADA KONSEP TATA SURYA

Main Article Content

Alifa Syauqi Hitami
Supardi U.S

Abstract





ABSTRAK


Hasil perolehan pengetahuan siswa kelas VII pada kelas IPA SMPN 11 Kota Bogor yang menggunakan pendekatan blended learning menginspirasi penelitian ini. Mengkaji pengaruh metodologi blended learning terhadap kinerja peserta didik kelas tujuh mata pelajaran kewarganegaraan dan sains di SMPN 11 Kota Bogor menjadi tujuan utama penelitian ini. Dalam penelitian deskriptif kualitatif ini, peneliti menggunakan metode triangulasi untuk memastikan keabsahan data dengan mengambil dari berbagai sumber, seperti wawancara mendalam, kuesioner, dan catatan arsip. Metode reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan meliputi analisis data kualitatif. Menurut temuan tersebut, guru belajar paling baik ketika mereka mengikuti pendekatan sistematis. Hasil dari skor yang diperoleh peserta menunjukkan bahwa strategi blended learning dapat digunakan secara efektif untuk menganalisis proses pembelajaran IPA dan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 11 Kota Bogor.





Article Details

Section
Articles

References

Abdul Syukur, Mengenal Benda-Benda Langit Dan Bumi.Depok Jawa Barat: Prima Kids, 2013.

Agus Sultoni, Dkk. Engembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Website Appsgeysers Tema

Ahmad Saripudin, Astronomi Dan Jagat Raya.Bandung:Cv Dea Art Pustaka, 2009.

Ahmadi, Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu.Jakarta : PT Prestasi Pustakaraya, 2011

Aprida Pane And Muhammad Darwis Dasopang, Belajar Dan Pembelajaran, Fitrah :Jurnal Kajian Ilmu

Atika,Dkkblended Learning. Jurnal Basicedu.Vol 4. No 4 2020

Aulia. Windi.Model Dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Setting Pendidikan Inklusi. Artikel Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Universitas Riau.2022.

Carole Stott, Seri Pengetahuan Bintang Dan Planet.Jakarta: Erlangga For Kids, 2007.

Dan Penalaran Fisika Peserta Didik Kelas X, Jurnal Pendidikan Fiika Indonesia 9, Universitas Negeri

David Smith, Inklusi Sekolah Ramah Untuk Semua, Bandung :Nuansa, 2006.

Djam’an Satori, Aan Komariah, “Metodelogi Penelitian Kualitatif”, Bandung: Alfabeta, 2017.

Emzir, Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2010.

Erlina Ayu, Pengetahuan Luar Angkasa, Cuaca, Dan Fenomena Alam .Yogyakarta: Istana Media, 2012.

Eveline Siregar Dan Hartini Nara, Teori Belajar Dan Pembelajaran.Ghalia Indonesia: Bogor, 2010,

Garnida, D. Pengantar Pendidikan Inklusif.Bandung:Refika Aditama,2015.

Hermawanto, S. Kusairi Dan Wartono. Pengaruh Blended Learningterhadap Penguaaan Konsep

Hisyam Zaini, Bermawy Munthe & Sekar Ayu Aryani, Strategi Pembelajaran Aktif, Jogjakarta: Pustaka Insan Madani, 2007.

Husaini Usman Dkk, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.

Husamah, Pembelajaran Bauran (Blended Learning), Jakarta: Prestasi Pustakaraya. 2014.

Idris, H. 2011. Pembelajaran Model Blended Learning. Jurnal Iqra’, 5.

Kementrian Riset Dan Tekonologi RI. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20

Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Lingkungan Sahabat Kita Kelas V Sd Muhammadiyah 2 Full Day Education Sangatta

Utara.Jurnal Pendas Mahakam. Vol 5 (1). 1-5. Juni 2020. Malang, 2013.

Mohammad Takdir Ilahi, Pendidikan Inklusif Konsep & Aplikasi,Jogyakarta:Ar-Ruzz Media, 2009.

Muh. Yusuf Mappeasse. 2009. Pengaruh Cara Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (PLC) Siswa Kelas III Jurusan Listrik Smk Negri 5 Makassar. Jurnal MEDTEK, (Online), Vol. 1, No. 2, (Http://Journal.MEDTEK. Ac.Id/Sju/Index.Php/Jere).

Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan; Dengan Pendekatan Baru, (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2007).

Ngayu Khodijah, Psikologi Pendidikan .Jakarta: Rajawali Pers, 2017.

Nunuk Suryani, Leo Agung, Strategi Belajar-Mengajar.Yogyakarta: Penerbit Ombak, 2012.

Peraturan Perundang-Undangan RI Nomor 20 Tahun 2003.

Pupuh Fathurrahman, Et Al., Strategi Belajar Mengajar ; Melalui Penanaman Konsep Umum &

Konsep Islami, Bandung : PT Refika Aditama, 2007.

Rosma Hartini, Model Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Teras, 2010.

Saiful,Rosyid,Dkk. Ragam Media Pembelajaran Cet III; Malang: Literasi Nusantara Abadi, 2021

Sarah Bibi, Efektivitas Model Blended Learning Terhadap Motivasi Dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kuliah Algoritma Pemrograman.Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 5, No 1 Februari 2015.

Setiawan Hari P. Dan Zulkieflimansyah, 1996. Manajemen Strategi. Fakultas Ekonomi

Universitas Indonesia, Jakarta.

Sjukur, S. B. Pengaruh Blended Learningterhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar

Siswa Di Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan 2013.. Vokasi, 2(3).

Suarjana, G., Garminah, N., Dan Mahadewi, L. P. P. 2014. Pengaruh Teknik Buzz Group Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.

Sugiyon.o, “Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D”,Bandung: Alfabeta, 2016.

Suhana, Cucu, Konsep Syrategi Pembelajaran, (Bandung: Refika Utama, 2014.

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatn Praktek.Jakarta: Renika Cipta, 2002.

Sulihin B. Sjukur, Pengaruh Blended Learningterhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siwa

Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta:Reineka Cipta, 2013. Tingkat SMK, Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 2, Nomor 3, 2012, H. 371

Trija Feyeldi Dan Syerif Nurhakim, Seri Jelajah Sains Antariksa.Jakarta Timur: Bestrari Kids, 2011.

Wahab.Gusnari. Belajar Dan Pembelajaran.Indramayu. Adanu Abimata.