PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir kreatif matematis adalah kemampuan untuk menghasilkan ide–ide baru dan menemukan solusi yang tidak terduga. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar dengan guided discovery learning dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan model konvensional. Penelitian ini merupakan penelitan kuantitatif dengan menggunakan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pagedangan tahun ajaran 2022/2023. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan model guided discovery lerning dan kelas VII C sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pada penelitian yang dilakukan, diperoleh rata-rata nilai Normalized Change kelas eksperimen sebesar 0,42 dan kelas kontrol sebesar 0,07. Pengujian hipotesis penelitian dilakukan dengan uji mann whitney menggunakan SPSS dan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak, menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar dengan guided discovery learning lebih baik daripada siswa yang belajar dengan model konvensional.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Aljarrah, A. (2020). Creativity in Mathematics Education: A Review of Creative Problem Solving.
International Journal of Academic Research in Education, 6(1), 1-9.
Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15-22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29.
Astuti, D. P., Prasiwi, R. A., & Irfandi, M. (2018). Pengaruh pembelajaran penemuan terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-8.
Astuti, T. D., Prasiwi, I. W., & Irfandi. (2018). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Journal of Mathematics Education, 1(1), 46-52.
Creswell, J.W. (2012). Education Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Reseach, Fourth Edition. Boston: Pearson. 2012
Lai, C. S. (2019). Integrating E-books into Science Teaching by Preservice Elementary School Teachers.
Journal of Education in Science, Environment and Health, 5(1), 49-61.
Larasati, N., & Dwidayati, N. (2021). Mathematical Creative Thinking Ability Viewed from Self- Efficacy in Probing-Prompting Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(A), 40-46.
Maharani, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 1-8.
Puspitasari, L., In'am, A., & Syaifuddin, M. (2019). Analysis of Students' Creative Thinking in Solving Arithmetic Problems. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 49-60.
Runisah, R., Herman, T., & Dahlan, J. A. (2021). The Enhancement of Students' Mathematical Creative Thinking Skills through Teaching with Metacognitive Scaffolding Approach. International Journal of Instruction, 14(2), 673-686.
Shadis, W.R., Cook, T.D., dan Campbell, D.T. Experimental and Quasi Experimental Design For Generalized Causal Inference. New York: Houghton Mifflin Company. 2002.
Sohilait, E. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas X SMK Negeri 1 MASOHI. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 83-93.
Sohilait, E. (2021). Model Pembelajaran Matematika Kreatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Sainsmat, 4(1), 87-96.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D).
Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Alfabeta.