PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur dari model pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian literatur. Penelitian ini dilakukan dengan cara menghimpun data-data atau sumber-sumber yang berhubungan dengan topik yang diangkat dalam suatu penelitian. Pengumpulan data-data atau sumber-sumber dilakukan dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Cendikia, buku- buku yang berkaitan, dan situs internet resmi web kemendikbud. Dari penelusuran itu diperoleh sumber data penelitian dari tiga jurnal. Berdasarkan hasil kajian literatur model pembelajaran Problem Possing Tipe Post Solution Possing mampu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2016). Kerja Ilmiah Siswa Smp Dan Sma Melalui Authentic Problem Based Learning (Apbl). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(1), 835. https://doi.org/10.21067/jip.v6i1.1089
Daryati, D., Nugraha, N., & Sutarni, N. (2019). Influences of Problem Posing Method and Conventional Method on Problem-Solving Ability in High-School Student. 65(Icebef 2018), 171–175. https://doi.org/10.2991/icebef-18.2019.41
Gumilang, M. R., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Pengembangan Media Komik dengan Model Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 185. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.860
Kalsum, U., Hartini, S., & Miriam, S. (2018). Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 24 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(2), 122. https://doi.org/10.20527/jipf.v2i2.1008
Kemendikbud. (2016). Permendikbud No. 81 A tentang Implenentasi Kurikulum, Jakarta : Kementrian pendidikan dan Kebudayaan.
Mahardika, K. (2022). Engaruh Modul Berbasis Problem Possing Dan Konvensional Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self-Regulated Learning Peserta Didik Pada Materi Usaha Dan Energi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Mahmudi, A. (2008). Pembelajaran problem posing untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, V(I), 1–10.
Megawati. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Pemuaian Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 4 Bandar Lampung. In Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Patricia Heller (1991). Ronald Keith, and Scott Anderson. Teaching problem solving through cooperative grouping. Part I : Group versus individual problem solving, Jurnal Dapertemen of curriculum and instruction, University of Minnesota.
Saputra, M. F. A., & Mashuri. (2015). Komparasi Kemampuan Pemecahan Masalah Antara Pembelajaran Creative Problem Solving Dan Problem Posing. Unnes Journal of Mathematics Education., 1(4), 50–58.
Simanjuntak, M. F., & Sudibjo, N. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah [Improving Students’ Critical Thinking Skills and Problem Solving Abilities Through Problem-Based Learning]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 2(2), 108. https://doi.org/10.19166/johme.v2i2.1331
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11–16.
Suprihatiningrum, J. (2014). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 146–153.
Suryosubroto (2013). Proses Belajar Mengajar di Sekolah Edisi Revisi, Jakarta: Rineka Cipta.
Tanti, T., Jamaluddin, J., & Syefrinando, B. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Beliefs Siswa tentang Fisika dan Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 23–36. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.603
Widayanti, L., & Sutama, I. M. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Menulis Cerita Fabel Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sawan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia UNDIKSHA, 9(1),23–34. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/20268%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/download/20268/12742