EFEKTIFITAS ETNOMATEMTIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SD KELAS V PADA PELAJARAN MATEMATIKA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran etnomatematika terhadap penalaran matematika SD. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan satuan eksperimen yang dilakukan pada satu kelas V di SDN 1 Aikmual. Penentuan satuan eksperimen dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pada penelitian ini adalah tes Penalaran Matematika, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis inferensial dan kriteria pengaruh. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kemampuan penalaran matematika siswa sebelum pembelajaran dengan pembelajaran konvensional berada pada kategori rendah, (2) Kemampuan penalaran matematika siswa setelah pembelajaran dengan pembelajaran etnomatematika berada pada kategori sangat baik, (3) Terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa kelas V SDN 1 Aikmual setelah pembelajaran dengan pembelajaran etnomatematika
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Alam, P. P. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pemahaman Konsep Matematika pada Peserta Didik Kelas X MAN 1 Baraka Enrekang. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3133
Dhlamini, Z. B., Chuene, K., Masha, K., & Kibirige, I. (2019). Exploring grade nine geometry spatial mathematical reasoning in the South African annual national assessment. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(11), 1–17. https://doi.org/10.29333/ejmste/105481
Hasanah, S. I., Tafrilyanto, C. F., & Aini, Y. (2019). Mathematical reasoning: The characteristics of students’ mathematical abilities in problem solving. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1–9). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012057
Izzah, K. H. & Azizah, M. (2019). Analisis kemampuan penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 210. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17629
Maulyda, M. A., Sukoriyanto, S., Hidayati, V. R., Erfan, M., & Umar, U. (2020). Student Representation in Solving Story Problems Using Polya Steps. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(1), 25–34. https://doi.org/10.30998/formatif.v10i1.4629
Kanimozhi, P. & Ganesan, P. (2017). Reasoning ability among higher secondary students. International Journal of Research, https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i6.2017.2058
Kristanti, F. R. dkk. 2019. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Android”, Prosding SeminarNasional Pascasarjana UNNES.
Lestari, L. & Surya, E. (2017). The effectiveness of realistic mathematics education approach on ability of students’ mathematical concept understanding. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research, 34(1), 91–100. Retrieved from http://gssrr.org/index.php?journal=JournalOfBasicAndApplied
Mahendra, I. W. E. (2017). Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Dalam Pembelajar Matematika. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 106–114. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v6i1.925
Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD. Satya Widya, 35(1), 33–41. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p33-41
Rahmawati Z, Y. R., & Muchlian, M. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Gadang Minangkabau Sumatera Barat. Jurnal Analisa, 5(2), 123–136. https://doi.org/10.15575/ja.v5i2.5942
Rosnawati. (2013). Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP Indonesia pada TIMSS 2011. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta
Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176.
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10.
Suprihatin, T. R., Maya, R., & Senjayawati, E. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi segitiga dan segiempat. JPKM: Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 2(1), 9–13. Retrieved from http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm
Taufik, A., & Vandita, L. Y. (2023). Kemampuan Metakognisi Berdasarkan Self-Confidence Pada Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1-13; Doi: http://dx.doi.org/10.36709/jpm.v14i1.35.
Umar. (2018). The effectiveness of cooperative learning model of stad thype based on gagne learning theory in mathematics learning class vii at MTs with b accreditation in Makassar city. DAYA MATEMATIS : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 219–227.
Zaenuri & Dwidayati, N. (2018). Exploring ethnomathematics in central java. Journal of Physics: Conference Series, 983(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012