EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPTD SMP NEGERI 6 PESAWARAN KELAS VIII MELALUI KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR
Main Article Content
Abstract
Evaluasi dalam pendidikan memegang peran penting untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran siswa. Matematika merupakan mata pelajaran penting yang terintegrasi di semua jenjang pendidikan. Hasil belajar matematika siswa di Indonesia masih belum mencapai target yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar matematika pada siswa yang mengikuti program Kampus Mengajar di UPTD SMP Negeri 6 Pesawaran. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung = 0,072 < t(α=5%; db=28) = 2,05 dan nilai p-value = 0,94 > α = 5%. Oleh karena itu, tidak cukup bukti untuk menolak H0 (menerima H0). Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti program Kampus Mengajar di UPTD SMP Negeri 6 Pesawaran.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Adi, N. N. S., Oka, D. N., & Wati, N. M. S. (2021). Dampak Positif dan Negatif Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 43. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32803
Arofah, I., & Ningsi, B. A. (2023). Hubungan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Meta Analisis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1 SE-Articles). https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1898
Eka Saputri, R., Firmansyah, R., & Shofy Silfiya, dan. (2024). PENTINGNYA EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(8), 21–30. https://doi.org/10.9644/SINDORO.V3I8.2483
Halawa, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Trigonometri melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gomo Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal on Education, 6(2), 13654–13672. https://doi.org/10.31004/JOE.V6I2.5230
Hanifah, S. K., Haq, N., Andiani, D., Aliyah, M., & Zakaria, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Channel Youtube Privat Al Faiz terhadap Hasil Belajar Matematika. JRMST | Jurnal Riset Matematika dan Sains Terapan, 2(2), 69–75. https://www.ejournal.unibba.ac.id/index.php/jrmst/article/view/1078
Khasana, V. A., Setiyawan, H., & Desiningrum, N. (2020). Pengaruh Aplikasi Instagram Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Materi Volume Bangun Ruang Di SDN Bakung Temenggungan Balongbendo Sidoarjo. Child Education Journal, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.33086/CEJ.V2I2.1590
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. BINTANG, 2(2 SE-Articles). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang/article/view/986
Munawaroh, I. (2019). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IX di SMP NEGERI 1 SINDANGKASIH KABUPATEN CIAMIS TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 0(0). https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/sncp/article/view/1050
Rahayu, D. S., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Systematic Literatur Review : Pengaruh Media Sosial terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Didactical Mathematics, 6(1 SE-Articles), 20–29. https://doi.org/10.31949/dm.v6i1.9001
Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Dyah Ganestri, I. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/VARIDIKA.V33I1.14993
Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI SUMBER BELAJAR MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DASAR. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 25–36. https://doi.org/10.24853/FBC.4.1.25-36
Triola, M. F. (2018). Elementary Statistics (13th Editi). Pearson Education Limited.