https://mathedu.joln.org/index.php/edu <p><strong>About of Journal</strong></p> <p>Numbers (Jurnal Pendidikan Matematika &amp; Ilmu Pengetahuan Alam) is an-Opened Access journal which contains the results of research and literature studies and published four times a year every January, April, July, November. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of mathematics, mathematics education and Natural Sciences in school and education institutions. The journal welcomes contributions in such areas of current analysis in:</p> <p><strong>Mathematics in school and educational institutions</strong><br />Mathematics learning material and ethnomathematics in mathematics learning material.<br /><br /><strong>Mathematics education in school and educational institutions</strong> <br />Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Mathemarics Learning, Mathematics Skill, Ethnomathemarics and Other Mathematics Learning Analysis.</p> <p><strong>Natural Sciences in school and education institutions<br /></strong>Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Natural Sciences Learning, Natural Sciences Skill and Other Natural Sciences Learning Analysis.<strong><br /></strong></p> CV. ADIBA AISHA AMIRA en-US NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam 2985-3885 https://mathedu.joln.org/index.php/edu/article/view/64 <p>Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas antara Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dan Metode Ceramah dalam konteks pembelajaran konsep fisika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian mengkaji berbagai literatur dan penelitian terdahulu yang relevan. Kajian literatur dilakukan secara sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis data dari studi-studi yang telah dipublikasikan. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa PjBL cenderung lebih efektif dibandingkan Metode Ceramah dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini disebabkan oleh keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, di mana mereka diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi, menemukan, dan menerapkan konsep fisika dalam situasi nyata melalui proyek. Meskipun demikian, Metode Ceramah masih dianggap penting dalam memberikan dasar teori yang kuat. Penelitian ini menyarankan kombinasi dari kedua metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal dalam bidang fisika</p> Munir Tubagus Mudzakir Mudzakir Eka Feby Ronauli Lubis Al-Amin Al-Amin Copyright (c) 2024 Munir Tubagus, Mudzakir Mudzakir, Eka Feby Ronauli Lubis, Al-Amin Al-Amin https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-08-08 2024-08-08 2 3 120 129 https://mathedu.joln.org/index.php/edu/article/view/65 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran <em>snowball throwing </em>terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MAS swasta. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain<em> one group pretest postest design</em>. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai r_hitung &gt; r_tabel yaitu 0,93 &gt; 0,36 sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran <em>snowball throwing </em>terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MAS Swasta.</p> Mardiana Mardiana Copyright (c) 2024 Mardiana Mardiana https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-08-11 2024-08-11 2 3 130 135